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    上職高=沒出息?北大教授姚洋在擔心什么|銳觀察

    來源:  企觀銳角度       作者:張然      發布時間:2022-2-22 17:07  |  

    “雙減”政策后的第一個假期剛剛結束,又到開學季,近日與教育有關的新聞多了起來。

    有個一年級小朋友因為開學焦慮,坐在馬路邊上痛哭;還有學生控訴衡水桃城中學違規,該事件沖上熱搜,引起圍觀。

    前幾日,還有一個有關教育的新聞引起了熱議。在2022年經濟學家年會上,北京大學國家發展研究院院長姚洋回答記者提問時表示,“上職高確實沒出息,這個社會就是這樣,上職高總歸是比不上大學的,你擺在那就是給你看的。而且不應該把不成熟的男孩,直接送進職高,應該給他們上大學的機會?!?/p>

    “上職高沒出息 話雖難聽卻很真實”

    ——一些網友認為

    大學擴招以來,升學率持續上升,近年來個別省市已達90%以上。在大家的概念里,只要愿意,上大學幾乎是自然而然的事。

    在中國家長心里,教育改變命運的觀念依舊很深刻。大學擴招的這些年,家長雖然焦慮,即便有沒完沒了的補習班,即便有沒日沒夜的“題山題?!?,但對孩子的未來,卻始終充滿希望。

    突然,“中考改革”,普高與職高比1:1。一半的孩子連高考的機會都沒有,就在高中之前被分流了,家長們一時難以接受,也在情理之中。

    2021年12月9日,在河北省邯鄲市峰峰礦區職業教育中心,烹飪專業的學生在進行食品雕刻 郝群英 攝 圖源:CICPHOT

    在他們看來,職業學校是萬不得已的選擇。來自考而優的一份調查報告顯示,職業院校學生認為職業教育發展的最大困難是社會認可度,其中,中職和高職學生選擇此選項的比例分別為70.26%、73.48%。

    認可度低下造成一個殘酷的現實:社會整體對職業院校學生有“歧視”。對很多企業來說,工資明確跟學歷掛鉤,企業招研究生年薪是20萬、30萬,但職業院校學生,每月工資僅幾千元。

    崗位層級、薪酬待遇雙雙遭碾壓,目前來說,這是一個無法逾越的現實問題。即便職校生自己可以接受這樣的“歧視”,但要想讓職業學校有更好的發展前景,必須同時讓家長、用人單位乃至整個社會改變觀念,真正接納職業教育及職校生。

    社會對職校生的認可度,短期著實難以改變。這種情況下,教育的選擇,應該是快速改革倒逼形勢扭轉,還是應緩緩圖之擇機再試?各有利弊下,需通盤考慮,慎重權衡。

    如果改革必須進行 在方式上和緩沖期方面要有考慮

    ——一些專家建言

    一次中考就能定型一個學生的未來嗎?對此,網友表示,教育的目的,難道不是讓孩子有更多的可能嗎?

    諾貝爾文學獎獲得者莫言曾公開表示,目前中考錄取比例為5:5,對心智比較晚熟的男生來說不太公平。

    莫言提議取消中考分流,將12年學制直接縮短為10年,不進行中考考試。調整后的10年學制的教學模式是5+2+3,即小學念五年,初中念兩年,高中念三年。這10年全部歸屬于義務教育,讓每個學生至少都擁有高中以上學歷。

    北大光華管理學院教授梁建章也表示,太早對于學生進行分層,將會讓等級意識變得更加明顯,建議縮短學制和把高中納入義務教育。

    2021年11月5日,同學們在貴州省畢節職業技術學院現代物流實訓室里學習 羅大富 攝 圖源:CICPHOTO

    從網友、家長們的觀點來看,普通家長們大都認為,中考分流可以有一個緩沖期,比如開始前幾年比例定位2:8,逐步到3:7、到4:6,在合理的時期再過渡到5:5的比例。

    他們的理由是,一方面,讓社會產生整體預期,讓家長和孩子有充分的認識。另一方面,過渡期出臺一些傾向性的優惠政策,促進職業學校提升教學質量、探索學科改革,促進企業改變用人觀念、調整用人政策。這樣才能更好地讓全社會行動起來,改變對職業教育的認可度。

    的確,除了薪酬分配機制、職場待遇外,地方政府部門對職校學生認可也不夠,如在公務員招考等方面,對職業院校學生設置過高門檻。

    改變全社會對職業教育的認可度,才意味著職校生有了長遠的未來。

    高技能人才缺乏 改革箭在弦上不得不發

    ——一些政策的考量

    一位企業部門負責人認為,有的孩子雖然學習成績不好,但他動手能力很強。從實踐來看,職業教育有其廣闊的發展空間。

    從社會發展來看,社會極度缺乏高技能人才,所以為了培養該類人才,教育部門才發布了此次中考改革政策。對于社會上有不少取消普職5:5的呼聲,教育部回應表示,目前還是要堅持普職比大體相當的原則,這是國家發展和個人成長的雙重需要;而取消普職5:5,全面普及高中,現階段還是不成熟的,需要日后進一步落實。

    從就業情況來看,我國現在屬于制造業的大國,社會發展需要技術性人才。一旦孩子們都去接受高等教育,沒有人來學習技術,我國的制造業將會受到強烈的打擊。采取通過中考分流的方式,讓一些有技術的人員早日步入社會,增加基層的勞動力,滿足國家的發展需求。

    從緩解老齡化視角來看,專家認為,目前國家的老齡化比較嚴重,雖然開放了三胎政策,但是依然無法很快解決新生兒出生率低的問題,大學生畢業后再就業,等到事業穩定普遍都過了最佳生育年紀。而中考分流則讓一些學生早就業,也就可以早成家,這對老齡化或有一定緩解。

    從促進改變觀念來看,專家認為,普職分流非但不是教育焦慮的根源,還是教育焦慮的“解藥”。“多元智能理論”認為每個孩子的優勢智能是不同的,職業教育為那些不擅長掌握陳述式知識和學術性思維的孩子提供了另一種選擇。普職分流改革從而倒逼觀念的改變,多元人才觀和發展人才觀的樹立,學歷和職業崗位之間的剛性對應關系的破除,并不適合被動等待。

    2021年12月9日,在河北省邯鄲市峰峰礦區職業教育中心,機械加工專業的學生在實訓室學習車削軸類零件 郝群英 攝 圖源:CICPHOTO

    關于“雙減”、關于普職對半分流

    ——一些思考

    首先,教育均衡問題不能忽視。姚洋教授曾在400多人大課上問:哪位同學的父母是農民?僅兩三個舉手。姚洋感慨道,“當年自己這一代大學生,每個班幾乎都有1/3的大學生是來自農村的!”

    半月談曾發文表示,“不患寡而患不均”在當下教育領域呼聲尤甚。教育資源,尤其是優質義務教育資源,在城鄉之間、地區之間、學校之間還不夠均衡,父母讓孩子上好學校的強烈愿望與教育發展不平衡、好學校供給不充分的矛盾,使受教育的美好愿望異化成“不能輸在起跑線上”的焦慮,從而引發一系列社會問題。

    對于“過早地在中考分流,是否對教育資源薄弱的鄉村有科學考量”這個問題,網友們很顧慮,“寒門出貴子”越來越難了。這樣下去,職??赡艽蟛糠侄际悄切┞浜蟮貐^、教育資源薄弱地區的孩子。因為在當下這樣的背景下,他們根本無力與城市孩子站在一條起跑線上競爭。

    其次,做好政策之間的現實平衡。“雙減”的含義有兩層:減少作業負擔,減少校外培訓負擔,時間范圍是義務教育階段。這就涉及到一個問題,普職對半分流的節點是中考,中考之前的在校教育,均是義務教育,也正與“雙減”政策所涵蓋的時間段重合。

    “再不好好學習,高中都上不了!”這是普職分流政策出來之后,很多家長的口頭禪。

    毫無疑問,“雙減”的初衷和出發點都是好的,為學生減輕沒必要的負擔,讓孩子輕松快樂成長,讓應試教育逐步向素質教育轉變。但很多網友表示:中考分流,競爭變大,明面上的壓力縮減后,暗地里的競爭壓力只能更加嚴重?!熬怼钡酶鼌柡α?,當如何破解?

    最后,是否給職校生留出進一步上升的通道。大家身邊可能都有這樣的同學,初中學習很一般,高中突然“開竅”,高考考入名牌大學,最后專業領域也有突出的建樹。初中畢業,不是對一個孩子“蓋棺定論”的階段。對于晚“開竅”的孩子們,職校一定要有充足的上升通道。

    初中畢業時學生的年齡是十五、十六歲,正值青春期,“三觀”還沒有完全形成,思想上、情緒上的波動都比較大,很容易被環境所影響,被周圍的人誤導,在這一階段讓成績不好的學生去職業學校,普職的教育環境和育人氛圍,能否托舉起更多孩子的成長需求,仍讓人心生擔憂。

    其實,這也是很多專家的擔心,當農村教育依舊相對落后,當職校教育現狀仍未有改觀,當用人單位對職校生仍有較大“歧視”的現實大背景下,這些十七、十八歲孩子們的命運,能否在教育改革中踏出一條“藍領”被不斷認可的大道呢?


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    (編輯:王星

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